КЕЛЕЧЕКТИН ЛИДЕРИ КИМ? ӨЗҮН-ӨЗҮ ТААНУУ, ЖАСАЛМА ИНТЕЛЛЕКТ ЖАНА ЗАМАНБАП БИЛИМ БЕРҮҮНҮН АЙКАЛЫШЫ

Мукамбетова Г.Б.

doi:10.34855/elagartuu2026.4-5

Педагогика

КЕЛЕЧЕКТИН ЛИДЕРИ КИМ? ӨЗҮН-ӨЗҮ ТААНУУ, ЖАСАЛМА ИНТЕЛЛЕКТ ЖАНА ЗАМАНБАП БИЛИМ БЕРҮҮНҮН АЙКАЛЫШЫ

УДК 004.8

Мукамбетова Г.Б. КР Агартуу министрлигинин алдындагы Республикалык педагогикалык кызматкерлердин квалификациясын жогорулатуу жана кайра даярдоо институту

Скачать PDF BibTeX RIS

Литература

1. Платон. Собрание сочинений / под ред. Дж. М. Купера. – Индианаполис: Hackett Publishing Company, 1997. – 1808. Стр.125
2. Кыргыз Республикасынын Президентинин «Кыргыз Республикасын санариптик трансформациялоону натыйжалуу ишке ашыруу боюнча кечиктирилгис чаралар жөнүндө» Жарлыгы. URL: https://cbd.minjust.gov.kg/230021245/edition/25520/kg
3. Тоффлер А. Шок будущего (Future Shock). – Нью-Йорк: Random House, 1970. – 561 с.
4. Дьюи Дж. Демократия и образование: Введение в философию образования. – Нью-Йорк: The Free Press, 1944. – 434 с. (Первое издание – 1916).
5. Кыргыз Республикасынын Билим берүү стандарты (2024).
6. Google for Education: https://edu.google.com/
7. Кант И. Ответ на вопрос: Что такое Просвещение? / И. Кант // Berlinische Monatsschrift. – 1784. – №4. – С. 481–494.
8. Ишекеев Н.И., Борубекова Г.К. Интерактивдүү жана санариптик окутуунун жалпылыктары / Н.И. Ишекеев, Г.К. Борубекова // Эл агартуу. – Б., 2025. – №2 9. Дейл Э. Санариптик коопсуздук жана кибер этика боюнча билим берүү. Санариптик технологиялар борбору / Э. Дейл. – Лондон, 2020. 10. Карабекова М.Т. Коомдук сабаттуулукту калыптандырууда маалыматтык технологиялардын ролу / М.Т. Карабекова, Б.К. Абдраимов. – Билим жана илим министрлигинин басмасы. – Бишкек, 2019. 11. Назарбаева С. Санариптик сабаттуулукту калыптандырууда компетенттүүлүккө багытталган окутуунун ролу / С. Назарбаева // Билим берүү жана инновация. Б., 2022. – №5(3). – С. 25-30.

Название на других языках

КЕЛЕЧЕКТИН ЛИДЕРИ КИМ? ӨЗҮН-ӨЗҮ ТААНУУ, ЖАСАЛМА ИНТЕЛЛЕКТ ЖАНА ЗАМАНБАП БИЛИМ БЕРҮҮНҮН АЙКАЛЫШЫ

Макалада келечектеги лидерди калыптандырууда өзүн-өзү таануу, жасалма интеллект жана заманбап билим берүүнүн ортосундагы байланыш талдоого алынат. Санариптик трансформациянын контекстинде лидерлик Концепциясынын жаңы мазмуну ачылат, анда өзүн-өзү билүү, сынчыл ой жүгүртүү, көйгөйлөрдү чечүү жана санариптик компетенттүүлүк негизги факторлор катары каралат. Изилдөөдө өзүн-өзү билүү теориясы, лидерлик түшүнүктөрү жана илимий, педагогикалык көз караштан билим берүү процессинде жасалма интеллектти колдонуу мүмкүнчүлүгү талданган. Кыргызстандагы билим берүү системасынын учурдагы абалы эл аралык тажрыйба менен салыштырылат жана келечектеги атаандаштык лидердин модели сунушталат. Макалада лидерлердин жаңы муунун өзүн-өзү таануу, сабаттуулукту жасалма интеллект жана компетенцияга негизделген билим берүү аркылуу интеграциялоо аркылуу тарбиялоонун маанилүүлүгү баса белгиленет. Изилдөө "санариптик акылдуу адам" түшүнүгүн сунуштайт жана билим берүүнүн стратегиялык багыттарын аныктайт.

өзүн-өзү таануу, лидерлик, жасалма интеллект, заманбап билим берүү, санариптик трансформация, санариптик сабаттуулук, компетенттүүлүк, көйгөйлөрдү чечүү, сынчыл ой жүгүртүү, өзүн-өзү үйрөнүү, инновация, билим берүү технологиясы, келечектеги лидер, акылмандык, санариптик интеллект.

КТО ЛИДЕР БУДУЩЕГО? СОЧЕТАНИЕ САМОСОЗНАНИЯ, ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СОВРЕМЕННЫХ ЗНАНИЙ

В этой статье анализируется взаимодействие между самосознанием, искусственным интеллектом и современными знаниями в формировании будущего лидера. В контексте цифровой трансформации открывается новое содержание концепции лидерства, в которой самосознание, критическое мышление, решение проблем и цифровая компетентность рассматриваются как ключевые факторы. В исследовании проанализирована возможность применения теории самосознания, концепций лидерства и искусственного интеллекта с научной и педагогической точек зрения в образовательном процессе. Текущее состояние системы образования в Кыргызстане сравнивается с международным опытом и предлагает модель будущего конкурентного лидера. В статье подчеркивается важность воспитания нового поколения лидеров посредством самосознания, грамотности с помощью искусственного интеллекта и образования, основанного на компетентности. Исследование предлагает концепцию "цифрового умного человека" и определяет стратегические области образования.

самосознание, лидерство, искусственный интеллект, современное образование, цифровая трансформация, цифровая грамотность, компетентность, решение проблем, критическое мышление, самообучение, инновации, образовательные технологии, будущий лидер, мудрость, цифровой интеллект.

WHO IS THE LEADER OF THE FUTURE? A COMBINATION OF SELF AWARENESS, ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND MODERN EDUCATION

This article analyzes the relationship between self-awareness, artificial intelligence and modern education in shaping a future leader. In the context of digital transformation, a new content of the leadership concept opens up, in which self-awareness, critical thinking, problem solving and digital competence are considered as key factors. The study analyzed the theory of self-awareness, leadership concepts and the possibility of using artificial intelligence in the educational process from a scientific and pedagogical point of view. The current state of the education system in Kyrgyzstan is compared with international experience and a model of a future competitive leader is proposed. The article highlights the importance of educating a new generation of leaders by integrating self-awareness, literacy through artificial intelligence and competence-based education. The study proposes the concept of a "digital smart person" and defines strategic areas of education.

self-awareness, leadership, artificial intelligence, modern education, digital transformation, digital literacy, competence, problem solving, critical thinking, self-learning, innovation, educational technologies, future leader, wisdom, digital intelligence.

[1] 1. Платон. Собрание сочинений / под ред. Дж. М. Купера. – Индианаполис: Hackett Publishing Company, 1997. – 1808. Стр.125

[2] 2. Кыргыз Республикасынын Президентинин «Кыргыз Республикасын санариптик трансформациялоону натыйжалуу ишке ашыруу боюнча кечиктирилгис чаралар жөнүндө» Жарлыгы. URL: https://cbd.minjust.gov.kg/230021245/edition/25520/kg

[3] 3. Тоффлер А. Шок будущего (Future Shock). – Нью-Йорк: Random House, 1970. – 561 с.

[4] 4. Дьюи Дж. Демократия и образование: Введение в философию образования. – Нью-Йорк: The Free Press, 1944. – 434 с. (Первое издание – 1916).

[5] 5. Кыргыз Республикасынын Билим берүү стандарты (2024).

[6] 6. Google for Education: https://edu.google.com/

[7] 7. Кант И. Ответ на вопрос: Что такое Просвещение? / И. Кант // Berlinische Monatsschrift. – 1784. – №4. – С. 481–494.

[8] 8. Ишекеев Н.И., Борубекова Г.К. Интерактивдүү жана санариптик окутуунун жалпылыктары / Н.И. Ишекеев, Г.К. Борубекова // Эл агартуу. – Б., 2025. – №2 9. Дейл Э. Санариптик коопсуздук жана кибер этика боюнча билим берүү. Санариптик технологиялар борбору / Э. Дейл. – Лондон, 2020. 10. Карабекова М.Т. Коомдук сабаттуулукту калыптандырууда маалыматтык технологиялардын ролу / М.Т. Карабекова, Б.К. Абдраимов. – Билим жана илим министрлигинин басмасы. – Бишкек, 2019. 11. Назарбаева С. Санариптик сабаттуулукту калыптандырууда компетенттүүлүккө багытталган окутуунун ролу / С. Назарбаева // Билим берүү жана инновация. Б., 2022. – №5(3). – С. 25-30.