TY  - JOUR
AU  - Сакиева С. С.
AU  - Асаналиева М. М.
AU  - Намазбекова Б.
TI  - Технологии работы с содержательными направлениями на уроке литературного чтения
JO  - Эл агартуу
PY  - 2026
IS  - 3
SP  - 41
EP  - 46
UR  - https://elagartuu.kg/article/tekhnologii-raboty-s-soderzhatelnymi-napravleniyami-na-uroke-literaturnogo/
SN  - 1694-8602
LA  - ru
AB  - В учебном предмете «Литературное чтение» работа с содержательными направлениями является одной из ключевых проблем обучения. В статье представлены разделы литературного чтения и формы работы с ними в рамках содержательных направлений. Рассмотрены пять содержательных направлений, проанализированы теоретические и практические вопросы их реализации, а также предложены формы и методы их дальнейшего использования. На первом этапе раскрываются условия формирования читательской среды младшего школьника. Особое внимание уделяется чтению и пониманию первых художественных произведений. Во втором направлении рассматриваются техника чтения, методы и приёмы работы с текстом, а также особенности их применения. В третьем направлении раскрываются основы литературного образования в начальной школе, формы и способы их организации. Четвёртое и пятое направления посвящены читательской деятельности и развитию речи. Анализируются методы формирования читательской деятельности на уроках литературного чтения, а также пути развития у учащихся навыков слушания, говорения, чтения и письма. Содержание статьи направлено на совершенствование содержания и форм уроков литературного чтения в начальной школе
PB  - Министерство просвещения Кыргызской Республики
KW  - литературное образование
KW  - речевая деятельность
KW  - содержательные направления предмета литературного чтения
KW  - структура содержательных направлений
KW  - читательская деятельность
ER  -