БАШТАЛГЫЧ КЛАССТАРДА МУЗЫКАЛЫК БИЛИМ БЕРҮҮ АРКЫЛУУ ФУНКЦИОНАЛДЫК САБАТТУУЛУКТУ ӨНҮКТҮРҮҮ: ЭЛ АРАЛЫК ТАЖРЫЙБА ЖАНА 12 ЖЫЛДЫК БИЛИМ БЕРҮҮНҮН ТАЛАПТАРЫ
УДК 372.878
Литература
- 1. Рейтинг стран по уровню и качеству образования staracademy.ru https://staracademy.ru › Блог › Высшее образование 1 июль. 2024 г. — ТОП-10 стран по качеству образования в 2025 году.
- 2. Корнилова М.А. Формирование функциональной грамотности в начальных классах / М.А. Корнилова // Образовательный альманах. – 2023. – №12 (74).
- 3. Под редакцией Центрального научно-исследовательского педагогического института. Образовательная летопись Китайской Народной Республики (1949–1982) – [M]. Пекин: Научное издательство образования. –1984: – 8-б.
- 4. Сальберг П. Финские уроки. История успеха реформ школьного образования в Финляндии / П. Сальберг. – KooB.ru https://www.koob.ru › sahlberg
- 5. Галиахметова А.Т. Интеграция сингапурских обучающих структур и современных педагогических технологий в образовательной организации. Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании» / А.Т. Галиахметова. – Вестник КГЭУ. – №3 (35)
- 6. Чжу Юйцзян. Изменения в концепции ценностей музыкальной культуры за сто лет и изменения в культурном выборе школьных музыкальных учебных программ / Чжу Юйцзян // Вестник Нанкинской академии искусств. – 2015. – №04. – С. 127
- 7. Кондратенко В. С. Научная палитра / В. С. Кондратенко // Педагогические наук и история музыкального образования в Республике Корея: электронный научный журнал. (1-я часть) – 2017. – № 4 (18)
- 8. Трис М. Волкер Музыкальное образование и мультикультурализм: Основы и принципы / Трис М. Волкер. – Тянь Линь, переведено. – Сиань: Издательство Шэньсийского педагогического университета, 2003. – 123-б.
Название на других языках
БАШТАЛГЫЧ КЛАССТАРДА МУЗЫКАЛЫК БИЛИМ БЕРҮҮ АРКЫЛУУ ФУНКЦИОНАЛДЫК САБАТТУУЛУКТУ ӨНҮКТҮРҮҮ: ЭЛ АРАЛЫК ТАЖРЫЙБА ЖАНА 12 ЖЫЛДЫК БИЛИМ БЕРҮҮНҮН ТАЛАПТАРЫ
Макалада 12 жылдык билим берүү системасынын алкагында башталгыч класстарда «Музыка» предметин окутуунун эл аралык тажрыйбасы жана анын окуучулардын функционалдык сабаттуулугун калыптандыруудагы ролу талданат. Изилдөөдө Финляндия, Сингапур, Канада, Улуу Британия жана Түштүк Корея сыяктуу өлкөлөрдүн музыкалык билим берүү жаатындагы алдыңкы тажрыйбалары каралып, музыканы окутууну негизги компетенциялар, сынчыл ой жүгүртүү, чыгармачылык, коммуникация жана өмүр бою билим алуу көндүмдөрү менен интеграциялоонун өзгөчөлүктөрү аныкталат. Макалада музыкалык билим берүү аркылуу функционалдык сабаттуулукту өнүктүрүүгө багытталган натыйжалуу педагогикалык стратегиялар жана инновациялык окутуу ыкмалары талдоого алынган. Изилдөөнүн жыйынтыктары көрсөткөндөй, өнүккөн өлкөлөрдүн заманбап музыкалык окуу программаларында компетенттүүлүккө негизделген мамилеге, предметтер аралык интеграцияга, санариптик технологияларды колдонууга жана окуучуга багытталган окутуу усулдарына өзгөчө көңүл бурулат. Ошондой эле 12 жылдык билим берүү реформасынын шартында башталгыч мектептерде музыкалык билим берүүнүн мазмунун өркүндөтүү жана функционалдык сабаттуулукту өнүктүрүү боюнча илимий-методикалык сунуштар берилет.
музыкалык билим берүү, башталгыч мектеп, 12 жылдык билим берүү, функционалдык сабаттуулук, эл аралык тажрыйба, компетенттүүлүккө негизделген окутуу, чыгармачылык, билим берүү инновациялары, окуу программасы, музыкалык тарбия.
РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ЧЕРЕЗ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ И ТРЕБОВАНИЯ 12-ЛЕТНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В статье рассматривается международный опыт преподавания предмета «Музыка» в начальных классах в условиях 12-летней системы образования и анализируется его роль в развитии функциональной грамотности учащихся. В исследовании изучаются образовательные подходы, применяемые в таких странах, как Финляндия, Сингапур, Канада, Великобритания и Южная Корея, с акцентом на интеграцию музыкального образования с ключевыми компетенциями, критическим мышлением, творческими способностями, коммуникативными навыками и умением обучаться на протяжении всей жизни. В статье определены эффективные педагогические стратегии, способствующие формированию функциональной грамотности средствами музыкального образования. Результаты исследования показывают, что в современных музыкальных образовательных программах развитых стран особое внимание уделяется компетентностному подходу, межпредметной интеграции, использованию цифровых технологий и личностно-ориентированным методам обучения. На основе проведённого анализа предложены рекомендации по совершенствованию музыкального образования в начальной школе в контексте перехода к 12-летней системе образования.
музыкальное образование, начальная школа, 12-летнее образование, функциональная грамотность, международный опыт, компетентностный подход, творчество, образовательные инновации, межпредметная интеграция, разработка учебных программ.
DEVELOPING FUNCTIONAL LITERACY THROUGH MUSIC EDUCATION IN PRIMARY SCHOOL: INTERNATIONAL EXPERIENCE AND THE REQUIREMENTS OF THE 12-YEAR EDUCATION SYSTEM
The article examines the international experience of teaching the subject "Music" in primary schools within the 12-year education system and analyzes its role in the development of functional literacy of students. The study examines educational approaches applied in countries such as Finland, Singapore, Canada, the United Kingdom, and South Korea, with an emphasis on integrating music education with key competencies, critical thinking, creativity, communication, and lifelong learning skills. The article identifies effective pedagogical strategies that contribute to the formation of functional literacy through music education. According to the results of the study, it is shown that in modern music curricula of developed educational systems, special attention is paid to the development of competence, interdisciplinary integration, digital technologies and personality-oriented methods. Recommendations for improving music education in primary schools in the context of the reform of 12-year education are proposed.
music education, elementary school, 12-year education, functional literacy, international experience, competence-based learning, creativity, educational innovation, curriculum development.