ТРАНСФОРМАЦИЯЛЫК ЛИДЕРЛИК – КЫРГЫЗ РЕСПУБЛИКАСЫНДАГЫ БИЛИМ БЕРҮҮ РЕФОРМАЛАРЫНЫН ШАРТЫНДА МЕКТЕПТИН ИННОВАЦИЯЛЫК ӨНҮГҮҮСҮНҮН НЕГИЗИ КАТАРЫ
УДК 306.280.3
Литература
- 1. Жалпы билим берүү уюмдарын трансформациялык лидерлик жана башкаруу: жалпы билим берүү уюмдарынын директорлорунун квалификациясын жогорулатуу боюнча курс программасы / Кыргыз Республикасынын Агартуу министрлиги; Педагогикалык кызматкерлердин квалификациясын жогорулатуу жана кайра даярдоо республикалык институту. – Бишкек, 2026. – 265 б.
- 2. Bass B. M. Трансформациялык лидерлик (Transformational Leadership) / B. M. Bass, R. E. Riggio. – 2-басылыш. – Нью-Йорк: Psychology Press, 2006. – 296-б.
- 3. Burns J. M. Лидерлик (Leadership) / J. M. Burns. – Нью-Йорк: Harper & Row, 1978. – 530-б.
- 4. Fullan M. Билим берүү тармагындагы өзгөрүүлөрдүн жаңы мааниси (The New Meaning of Educational Change) / M. Fullan. – 5-басылыш. – Нью-Йорк: Teachers College Press, 2016. – 312-б.
- 5. Burns J. M. Leadership / J. M. Burns. – 1978. – 216-б.
- 6. Bass B. M. Leadership and Performance Beyond Expectations / B. M. Bass. – 1985. – 109-б.
- 7. Leithwood K. & Jantzi D. Transformational School Leadership for Large-Scale Reform / Leithwood K. & Jantzi D. – 2006. – 330-б.
- 8. Fullan M. Leading in a Culture of Change / M. Fullan. – 2001. – 218-б.
- 9. Hallinger P. Instructional Leadership and School Improvement / P. Hallinger. – 2003. – 106-б.
Название на других языках
ТРАНСФОРМАЦИЯЛЫК ЛИДЕРЛИК – КЫРГЫЗ РЕСПУБЛИКАСЫНДАГЫ БИЛИМ БЕРҮҮ РЕФОРМАЛАРЫНЫН ШАРТЫНДА МЕКТЕПТИН ИННОВАЦИЯЛЫК ӨНҮГҮҮСҮНҮН НЕГИЗИ КАТАРЫ
Жалпы билим берүүчү уюмдардын инновациялык өнүгүүсүндө трансформациялык лидерликтин ролун негиздөө жана мектеп директорунун ишмердүүлүгүнүн практикалык багыттарын аныктоо бүгүнкү күндүн негизги талаптарынын бири болуп калууда. Макалада билим берүү реформаларынын шартында заманбап мектепти башкаруу системасындагы лидерликтин механизмдери, инструменттери, ошондой эле изилдөө учурунда каралган илимий жана окуу-усулдук адабияттар менен башкаруу ыкмаларын системалаштыруу маселелери талданат. Мектеп директорлорунун квалификациясын жогорулатуу программаларынын практикалык методдору да каралат. Мектеп директору жөн гана башкаруучу эмес, өзгөрүүлөрдү алып келүүчү трансформациялык лидер болушу зарыл. Замандын талабына жооп берген директор — бул өзгөрүүлөрдү жетектеген, инновацияларды колдогон, адамдарды шыктандырган, санариптик сабаттуу жана стратегиялык ой жүгүрткөн лидер. Анын негизги максаты — мектептин өнүгүүсүн камсыз кылуу жана ар бир окуучунун сапаттуу билим алышына шарт түзүү.
инновация, трансформация, лидер, реформа, механизм, инструмент, стратегия, санари
ТРАНСФОРМАЦИОННОЕ ЛИДЕРСТВО: КАК ОСНОВА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМ ОБРАЗОВАНИЯ В КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ
Обоснование роли трансформационного лидерства в инновационном развитии общеобразовательной организации и определение практических направлений деятельности директора школы становятся одним из ключевых требований современного этапа развития образования. В статье рассматриваются механизмы и инструменты лидерства в системе управления современной школой в условиях образовательных реформ. Особое внимание уделяется анализу отдельных научных и учебно-методических источников, систематизации управленческих подходов, а также практическим методам программ повышения квалификации директоров школ. Директор школы должен быть не просто руководителем, а трансформационным лидером, способным инициировать и реализовывать изменения. Современный директор, отвечающий требованиям времени, — это трансформационный лидер, который ведёт коллектив через изменения, поддерживает инновации, вдохновляет людей, обладает цифровой грамотностью и стратегическим мышлением. Его главная цель — обеспечение развития школы и создание условий для получения каждым учеником качественного образования.
инновация, трансформация, лидер, реформа, механизм, инструмент, цифровизация, стратегия.
TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP: AS A FOUNDATION OF INNOVATIVE SCHOOL DEVELOPMENT IN THE CONTEXT OF EDUCATION REFORMS IN THE KYRGYZ REPUBLIC
The substantiation of the role of transformational leadership in the innovative development of a general education institution and the identification of practical directions for the activities of a school principal have become key requirements of the current stage of educational development. This article examines the mechanisms and tools of leadership within the management system of a modern school in the context of educational reforms. Particular attention is paid to the analysis of selected scientific and instructional-methodological sources, the systematization of management approaches, and the practical methods employed in professional development programs for school principals. A school principal should not be merely a manager but a transformational leader who is capable of initiating and implementing change. A modern principal who meets the demands of today's world is a transformational leader who guides the school community through change, supports innovation, inspires people, and possesses both digital literacy and strategic thinking skills. Their primary goal is to ensure the continuous development of the school and to create conditions that enable every student to receive a high-quality education.
innovation, transformation, leader, reform, mechanism, instrument. digitalization, strategy.