МУГАЛИМДЕРДИН КВАЛИФИКАЦИЯСЫН ЖОГОРУЛАТУУ СИСТЕМАСЫНДА КЕСИПТИК ӨНҮГҮҮНҮН ПЕДАГОГИКАЛЫК ШАРТТАРЫ
Литература
- 1. Бейшенова С. Талас облусунун билим берүү кызматкерлерине: URL: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_5OuGNLIemDJGT2CHyWFpBHjYjyyVcLgkShzhU9M4mGUJAw/viewform?usp=header
- 2. Бейшенова С. Кыргыз билим берүү системасында мугалимдин компетенттүүлүк өнүгүүсү / С. Бейшенова // Бишкек, 2022.
- 3. UNESCO. Teacher Professional Development Framework. – Paris, UNESCO, 2020
- 4. Бейшенова С. Кесиптик өнүгүү үчүн мугалимдердин өз алдынча билим алуусу: сайт. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://kutbilim.kg/analytics/inner/kesiptik-n-g-ch-n-mugalimderdin-z-aldyncha-bilim-aluusu-praktikalyk-ke-eshter/
- 5. Сластенин В.А. Педагогика профессионализма / В.А. Сластенин. – Москва: Академия, 2012.
- 6. Маркова А.К. Психология профессионализма учителя / А.К. Маркова. – Москва, 1996.
- 7. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. – Ленинград, 1990.
- 8. Бейшенова С. Мугалимдин кесиптик чеберчилигин жогорулатуу / С. Бейшенова // Эл агартуу. – Б., 2023. – Атайын чыгарылыш. – С. 84-90
- 9. Бейшенова С. Кесиптик өнүгүү үчүн мугалимдердин өз алдынча билим алуусу / С. Бейшенова // Эл агартуу. – Б., 2025. – №5-6. – С. 39-45
Название на других языках
МУГАЛИМДЕРДИН КВАЛИФИКАЦИЯСЫН ЖОГОРУЛАТУУ СИСТЕМАСЫНДА КЕСИПТИК ӨНҮГҮҮНҮН ПЕДАГОГИКАЛЫК ШАРТТАРЫ
Бул макалада заманбап педагогикалык квалификацияны жогорулатуу системасында мугалимдердин кесиптик өнүгүүсүн натыйжалуу камсыздоонун негизги педагогикалык шарттары жана өзгөчөлүктөрү кеңири каралат. Илимий изилдөөдө мугалимдин үзгүлтүксүз өзүн-өзү өнүктүрүүсү, компетенциялык мамиле, билим берүү процессиндеги инновациялык технологияларды өздөштүрүү жана рефлексивдик ишмердик сыяктуу өзөктүү факторлор илимий негизде талдоого алынган. Мугалимдердин кесиптик чеберчилигин жогорулатуудагы актуалдуу маселелерди жана тоскоолдуктарды так аныктоо максатында атайын уюштурулган сурамжылоого 3000 педагог катышып, алардын пикирлерине терең жана ар тараптуу талдоо жасалган. Макаланын негизги максаты - мектеп мугалимдеринин кесиптик өнүгүүсүн стимулдаштыруучу жана активдештирүүчү зарыл педагогикалык шарттарды аныктоо, ошондой эле азыркы билим берүү чөйрөсүнүн сапатын жогорулатуу үчүн баалуу практикалык сунуштарды иштеп чыгуу болуп саналат. Макаланын жыйынтыктары педагогдор жана квалификацияны жогорулатуу институттары, облустук билим берүү усулдук борборлору үчүн чоң мааниге ээ.
мугалимдин кесиптик өнүгүүсү, квалификацияны жогорулатуу, педагогикалык шарттар, компетенциялык мамиле, инновациялык технологиялар, рефлексивдик ишмердик, үзгүлтүксүз өзүн-өзү өнүктүрүү, билим берүү чөйрөсү, усулдук борборлор.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
В данной статье подробно рассматриваются ключевые педагогические условия и особенности, обеспечивающие эффективное профессиональное развитие учителей в современной системе повышения квалификации. В рамках научного исследования теоретически обоснованы и проанализированы такие фундаментальные факторы, как непрерывное саморазвитие педагога, компетентностный подход, освоение инновационных технологий в образовательном процессе и рефлексивная деятельность. С целью точного выявления актуальных проблем и барьеров на пути роста профессионального мастерства учителей был проведен масштабный опрос с участием 3000 педагогов, чьи мнения подверглись глубокому и всестороннему анализу. Основная цель статьи заключается в определении необходимых педагогических условий, стимулирующих и активизирующих профессиональный рост школьных учителей, а также в разработке ценных практических рекомендаций для повышения качества современной образовательной среды. Результаты исследования представляют высокую значимость для педагогов, институтов повышения квалификации и областных учебно-методических центров образования.
профессиональное развитие учителя, повышение квалификации, педагогические условия, компетентностный подход, инновационные технологии, рефлексивная деятельность, непрерывное саморазвитие, образовательная среда, методические центры.
PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS IN THE QUALIFICATION IMPROVEMENT SYSTEM
This article comprehensively examines the key pedagogical conditions and factors that ensure the effective professional development of teachers within the modern system of advanced training. The study provides a theoretical justification and analysis of fundamental components such as continuous professional self-development, the competency-based approach, the integration of innovative educational technologies, and reflective practice. To identify current challenges and barriers affecting teachers’ professional growth, a large-scale survey involving 3,000 educators was conducted, and the collected data were subjected to in-depth analysis. The primary objective of the article is to determine the pedagogical conditions that promote and enhance the professional growth of school teachers, as well as to develop practical recommendations aimed at improving the quality of the contemporary educational environment. The findings of the study are of significant value to teachers, professional development institutions, and regional educational and methodological centers.
teacher professional development, advanced training, pedagogical conditions, competency-based approach, innovative technologies, reflective practice, continuous professional self-development, educational environment, methodological centers.